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特色教育(“明德教育”)实施方案
发布时间:2017-09-17  |  发文作者:mdxx04  |  点击数:[]

明德实验学校

特色教育(“明德教育”)实施方案

根据我校发展规划的定位,今后我校特色将教育将以”明德教育”作为学校的办学特色,以师生行为高雅,身心健康为核心,以“明德至善”的理论为重点内容,使学生学习和牢记大学之道阐述的常识,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。形成崇信 明礼 谐和 尚美”的优良校风,使明德学生努力做到修德八字要求,即孝(孝敬父母)、敬(尊敬师长)、友(友爱同学)、爱(富于爱心)、诚(诚实诚信)、谨(谦虚谨慎)、勤(勤奋学习)、俭(生活俭朴)修德”八字要求,在道德修养、待人接物、生活习惯、学习态度等方面提出了具体要求,这也是明明德”最基本的内容和要求。我们将“明德教育”作为学校的办学特色,要将创建特色活动和校风建设紧密结合起来,才能全面提高我校的办学水平和品味。

一、 特色教育目标

我校结合学生的实际,制定了“明德教育”实施方案,明德 止善出自儒家经典《大学》,大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。《大学》构建了一整套儒家道德修养体系,对中国思想文化的发展产生了十分深远的影响和巨大的作用。《大学》蕴含了丰厚的思想道德修养和教育价值。明德的办学者认为,应继承中华传统思想文化之精华,并赋予它符合时代发展的新义,探索新时期德育模式,开展带有明德特质的德育教育活动,使学生打好道德根基,奠定精神基础。明明德亲民止于至善,是《大学》的三纲领明德本指高尚的个性品格,明明德,重在即是修为和彰显。明明德,就是强调道德主体(这里主要指学生),发挥主观能动作用,通过积极的修为,彰显自己本来的良好道德品格。明明德是一个漫长的修身养性的过程,在这个过程中,学生需要美好的思想品德、高尚的精神,给以正确的引导和深刻的影响。以明德为校训,目的就是给每个学生提供道德养成的良好环境和创设最佳氛围,使每个学生与真理为友,与科学为友,与大师为友,见贤思齐。谨其言,慎其行,从大处远处着眼,从小事小处着手,在习惯养成中培养出良好的道德修养,让每个学生都具备良好的品行。这也充分体现了明德立德树人的办学宗旨。止善止于至善至善是就一种最高的道德规范和道德境界而言的。世界上万事万物运动发展变化的最根本规律就体现为一种至善至善的道德境界和准则是最高的,是明明德新民二纲领发展的归宿。止于至善,实际是力求达到道德修养最高境界的长期的、不懈的甚至要用一生的实践来追求的过程。校训中的止善所昭示的不仅是最高的道德境界,更表现出一种对最高道德境界的永不停止的追求的精神。性德修德之别,前者是人先天具有的,而后者是通过修养得到的。性德虽是本来具有的,但是不在后天修为就不能显示出来。明德止善”既注重引发学生良好的性德,更注重促进学生修德“。明性德”,重修德,便是止于至善的途径和追求。修德”即是做人,作为学校就是要通过修德以树人。培养学生努力做到(1) 就是讲究诚信。讲究诚信是中国传统美德。盂子说:诚者,天之道也;思诚者,人之道也。”“是中国古代公认的为人处世的基本准则。人而无信,不知其可也”诚信”更是一张国家、民族同世界接轨不可缺少的名片”。诚信理应成为每个公民认同的道德范围。明德校风中的崇信的基本内容是,做人立诚为本,为人说真话,为文吐真情,诚以待人,信以处世,重诺践言,戒虚戒妄。(2)就是讲文明、懂礼貌。明礼”就是要举止文明,行为大方,态度诚恳,进退有节,尊敬师长,友爱同学。具体是指,自觉遵守《中学生守则》和《明德学生一日行为规范》,遵守学校各项规章制度。细节即是文化,细节最能表现礼节和礼貌。明礼,强调的是从小处、细节做起,做好。(3)既指和谐共生、又指安定、平静的学习、生活环境,也指平等、温和的对话方式和态度,还指师生、生生之间和谐的互相促进、共同发展的关系。明德就是要建设这样一种和谐共生、和衷共济、和而不同、相辅相成的思想氛围、教学氛围和文化环境。和”是明德校园文化建设中带有根本性质的十分重要的内容。(4)就是追求真、善、美。世界上的一切事理,凡真的、善的,必定是美的。美有自然之美和人文之美。这里所指为人文之美。即通过熏陶浸染,促进学生形成审美的人生态度,自学追求并达到真善的境界。审美的人生态度包括,发现美、欣赏美、向往美、创造美。尚美其实就是陶冶高尚的情操,培育美好的心灵,养成完成完善的人格,从而提升人生的境界和品位。

二、 特色教育措施

将学习“明德教育”内涵、实践“明德至善”教育行动、展示“明德教育”特色贯穿于主题宣传教育实践活动的全过程,具体分为下面三个阶段:

第一阶段:启动、宣传阶段(每届学生入学开始)

1、举行“明德教育”宣誓和签名仪式,努力营造师生互动、相互督促、相互促进的良好氛围。

2、开辟专栏,用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生。充分利用校园广播站、国旗下讲话、班队会、黑板报等渠道广泛宣传,把活动精神宣传到每一位教师、每一个学生心中,促使他们在日常工作生活中讲品德、规范、讲礼仪、讲公德、讲文明、讲修德养性。

3、推选“明德教育”宣传员,面向学校、家庭、社会进行明德至善的宣传。

第二阶段:活动、实施阶段

(一)“明德教育”知识普及活动

1、在班会、团队活动课中组织学生认真学习“明德至善”出处原文,学习学校关于“办学理念的解读”、关于“三风一训解读”等明德教育的内涵性知识。

2、通过班级黑板报、校园广播站、校园画墙,宣传栏看板等渠道,开辟“办学宗旨”、“三风一训”宣传 专栏,广泛宣传德育常规知识。

3、举行《明德教育》学习体会征文大赛

4、加强校级、年级、班级三级护导值勤,设立监督岗做到周检查、周评比,周总结,发挥监督作用,将评比结果纳入班主任工作量化考核之中。

5、查找差距,明确今后努力方向。通过这种方式,逐步使学生懂得哪些事情我该做,哪些事情我不该做,使学生明确行为标准。

6、将学生的“修德行为”计入综合评价记录表。评价采取自评、互评、家长评、教师评的方式督促学生,评价结果作为期末评选三好学生、综合评价等第考核的依据。

(二)“明德教育”系列活动

1、学校德育活动要努力做到内容丰富,针对性强。要认真开展德育系列活动,如:“爱国主义教育系列”、“文明礼貌系列”、“社会公德系列”、“革命传统教育系列”“心里就健康教育系列”、“法制教育”系列。

2、适时组织“文明礼貌月”、“清明祭扫”、“纪念五四运动诗歌朗诵会”、“纪念一二·九运动活动周”、 “法制报告会”、“普法知识讲座”、“校风建设活动月”等系列活动,规范学生的行为,培养学生的社会主义、爱国主义和集体主义精神,弘扬了革命先烈的英雄事迹;增强学生的法纪观念,使他们树立了正确的世界观、人生观和价值观。要与邳州市检察院、徐塘派出所等单位合作,在我校成立邳州市“青少年法制教育基地”。立体教育网络。

(三)日常教育常抓不懈

1、今年我校将突出特色,创造性地开展好各项活动。并且借鉴经验,大胆创新,在今年大力普及礼仪活动的基础上,着眼整体提高师生的文明素质,进一步做好长远规划,持之以恒地抓下去,力求取得显著效果。严格养成教育,规范日常管理。根据我校实际创造性地提出了“六无”“六讲”行为规范,要求每位明德学子以此作为自已的行为准则,利用各种渠道向学生大力宣传,进一步加大对上课出勤和晚归情况的考勤和检查处理力度,政教工作实行每日通报制度,每日都将政教工作通报下发到班主任手中,每周的班会课前15分钟对一周工作予以总结,对迟到、早退、旷课、夜不归宿等现象较严重的学生及时给予严肃处理,决不姑息迁就;加大“文明寝室”创建力度和“卫生寝室”检查评比力度,严格执行学校宿舍管理作息制度;进一步严肃考风考纪,加强学生诚信教育;在全校努力营造积极进取的学习氛围,使学生“人”进教室,“心”进课本。

2、以活动为载体,加强学生自我教育,培养学生自律意识。积极举办青年志愿者活动、“三风”建设大学习、大讨论,提高学生思想认识,使学生“知行合一”。积极组织学生认真深入学习修订后的《明德实验学校学生一日常规》,鼓励学生根据新《明德实验学校学生一日常规》制订班级规章制度及寝室文明公约;要求班级组织召开各层次的“学风建设主题班会”活动,大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。

3、加强学生团建工作,通过多种活动,以团建促学风。从促进学风建设的角度出发,在团建工作中贯彻“求真向上”思想,让学生认清问题、明确真伪,学有所得,努力实践,知行合一。使全校学生积极投身学风建设。鼓励以学生团员和干部为试点,积极开展责任意识教育和各种形式的示范创建活动。

(四)、教育活动强化针对性,突出实效性,积极加强三风建设

1、加强教师思想教育工作,树立“一切为了学生”的思想,求真求新。发挥党员教师的表率作用,引导教师积极查找存在的问题。要坚持经常性教育与集中教育相结合,坚持普遍教育与重点对象教育相结合的原则。充分利用每周政治学习时间,组织教师学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等有关文件和学校的各项规章制度,引导教师增强责任感,强化学术人格的形成。教师品质高尚,行为规范,以身作则。在此基础上积极开展“六查”,即要求每位党员教师要带头对照教师职业道德规范,联系实际,自觉审视教育教学工作行为。一查理想信念:查是否忠诚党的教育事业,全面贯彻党的教育方针;二查爱岗敬业:查是否热爱教育、热爱学校,尽职尽责,教书育人;三查热爱学生:查是否了解学生,关心爱护全体学生、尊重学生的人格,保护学生合法权益,促进学生全面、健康发展;四查严谨治学:查是否刻苦钻研业务,不断学习新知识,提高教学水平,教师博学多识,方可传道授业解惑。五查团结协作:查是否谦虚谨慎,尊重同志,互相学习,相互帮助,关心集体;六查为人师表:查是否模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德,以身作则,注重身教。

2、注重师德建设。一要通过下发师德建设学习材料,举办专题讲座等活动加强师德宣传,弘扬高尚师德,提倡奉献精神。二要加强师德培训,建立新教师岗前师德教育制度,强化师德教育,力行师德规范。三要建立师德考评制度,将师德表现列入学期考核、派出进修和评优奖励的重要依据,严格考核管理。四要进一步加强制度建设,建立科学有效的师德建设工作监督评估体系,逐步建立师德建设的长效机制。

3、加强教师教学规范引导。通过建立教师间互相听课与评课机制,加强教师听课制度管理与检查,促进教师间的交流与学习;通过开展教学测评、教学检查、教学督导活动,重视教学质量信息反馈工作,实行奖优罚劣,着力对教学质量较差的教师进行整改提高。通过举办“青年教师教学基本技能培训”、提高教师教学水平与职业技能,总结提炼优秀教师的丰富教学经验,并加以宣传推广,正确引导教师规范教学行为。

4、建立新型师生关系,关心“困难学生"群体,以文明教风带动学风全面好转。要积极倡导建立“在人格上尊重学生,感情上关心学生,工作中信任学生”的新型师生关系,加强师生沟通。新的课改革理念要求学生是课堂的主人,师生关系更是一种新型民主、平等的师生关系。提倡教师使用文明用语,提倡课余时间多与学生交流,提倡因材施教。同时,不断加大对“三困”学生(学习困难生、经济困难生、心理困难生)的关心。首先对经济困难学生,我校的扶困助学工作一直以来是非常有成效的,通过减免学费等多种方式帮助经济困难学生解决实际问题。二是年级组长、班主任、任课教师要主动与心理困难学生交流,帮助他们树立信心,调整心态,不断提高学习成绩。三是对学习困难生要在班级学生中实行“一帮一”制度,加强学校与家长联系,促进学校、家庭、社会共同育人。

三、强化“明德教育”制度建设。

要不断完善激励机制,加大奖惩力度。坚持中层干部、年级组长、班主任例会制度,班会课制度,学生干部例会制度,落实《班主任工作条例》,加强中层干部、班主任队伍建设。强化对心理异常学生、学习成绩后进生、贫困生的“一帮一”帮扶工作制度;坚持深入开展全校优良学风班级评建活动,大力表彰先进典型,强化管理,营造“人人讲刻苦学习,班班创优良学风"的良好氛围;坚持学生家长联系制度,沟通学生校内外情况,建立学校和家长的联动育人机制。

各职能部门和后勤服务部门要积极投入到“明德教育”中,开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型部门为目标的文明创建活动,推进作风建设。必须以师生满意为标准,要把受群众监督、请群众评判作为加强作风建设的重要动力,通过座谈会、意见箱等各种渠道,加强交流沟通,及时了解师生思想动态,听取师生合理意见、建议和要求,努力推进校风建设。

大力实施“育人生态环境工程”。树立“以人为本”的科学发展观,培育“教书育人、管理育人、服务育人"的教育观。把创建“明德教育”特色活动抓好,抓落实,坚决扫除校园内不文明的现象,多层次、多角度度加强校园环境建设。继续着“绿色校园”建设的步伐,建设高档次的校园环境;以“平安校园”为目标,构建高规格的安全保障系统;以“学习校园”为目标,培育高标准的教风和学风;以“人文校园”为目标,营造高品位的文化氛围;以“和谐校园”为宗旨,创建高质量的育人生态环境。

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